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經濟新常態下,財務人員如何應對挑戰,抓住機遇

發布時間:2019-10-28   來源:經濟財務    點擊:   
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自去年以來,中國所處的國際形勢和外部經濟環境越來越復雜、嚴峻,同時中國經濟本身也正在面臨發展模式的轉型升級。



4月份剛剛召開的政治局經濟工作會議再次強調,要堅定不移地推進中國經濟從高速增長階段向高質量發展階段轉變,這就給企業和為企業服務的財務人員提出了更高的要求,那就是如何保證企業的高質量增長,從而確保中國經濟的高質量增長。
財務人員需要不斷提升自己,把管理會計的思維和技能應用到自己的日常工作,同時,更多地走進業務本身,實現業財融合。
經濟新常態下,財務人員如何應對挑戰,抓住機遇
自去年以來,中國所處的國際形勢和外部經濟環境越來越復雜、嚴峻,同時中國經濟本身也正在面臨發展模式的轉型升級。
4月份剛剛召開的政治局經濟工作會議再次強調,要堅定不移地推進中國經濟從高速增長階段向高質量發展階段轉變,這就給企業和為企業服務的財務人員提出了更高的要求,那就是如何保證企業的高質量增長,從而確保中國經濟的高質量增長。
財務人員需要不斷提升自己,把管理會計的思維和技能應用到自己的日常工作,同時,更多地走進業務本身,實現業財融合。
影響管理會計人才培養的主要瓶頸
一是認識不足。大數據時代如何培養新型綜合型管理會計人才成為新時期的管理會計人才培養的一個重要議題。目前的管理會計人才培養依然集中在傳統的教學方式,對于大數據在管理會計人才培養中的作用認識不足,對大數據在人才培養中的利用不夠充分。
二是管理會計人才培養的社會資源相對不足。目前管理會計人才培養主要是依托傳統的高校會計相關專業的專業教育。和財務會計相比,管理會計人才培養的社會資源相對不足。例如,社會各界的會計培訓機構主要是以財務會計、稅務會計為主,目的主要是幫助會計人員通過職稱考試及相關執業資格考試,而針對企業內部管理會計人才培養的培訓是鳳毛麟角,絕大多數的管理會計人才培養集中在高校相關研究部門及針對企業家的高等管理培訓機構,普通管理會計人員接受培訓的渠道并不寬廣
三是人才培養的師資力量缺乏。很多企業缺乏專業的管理會計人才,其實很多高校也缺乏《管理會計》課程授課教師。有的學校在沒有專業管理會計授課教師的前提下,就只能選調教授成本會計或者財務管理等與管理會計稍微相近學科的老師來授課。但是,這些課程之間仍有較大差別,很多教師有可能對管理會計的有關知識和相關發展趨勢與方向等方面也不太熟悉,而且很多高校的授課教師都是在畢業以后直接進入教學工作,缺乏一定的專業實踐經驗。所以在上課時,難免出現避重就輕、教學內容與實際需求相脫節的情況,必然會影響對管理會計人才的培養。
數字化信息化時代的管理會計
當下,信息技術大數據的進一步發展,對優質專業的管理會計人才的要求和需求都更高。管理會計不僅要掌握扎實的專業知識,還要精通計算機技術、統計學、設計學等相關知識,而企業現有的會計管理人員本就稀缺且水平有限,能熟練運用大數據技術進行企業會計管理工作的優秀管理會計更是十分緊缺。
隨著企業的管理漸趨精細化,信息化時代知識經濟和大數據緊密結合,管理會計的智能化、數據化進程加快,對大數據技術和云計算掌握程度不足的管理會計必會落后于時代的發展,自然也會制約企業競爭力的提升。因此,提高管理會計的綜合素質勢在必行,掌握大數據技術和信息技術、業務素質更高的復合型高級管理會計人才的缺乏問題亟待解決。而當前我國會計人員結構卻與現實需要相差甚遠。雖然我國會計人員眾多,但在數以千萬計的會計人員中,管理會計人員寥寥無幾,傳統財務會計人員則趨于飽和,人才結構極度不合理。因此,推進管理會計人才隊伍的建設勢在必行。
數字化時代里,數字技術對財務人的影響。面對數字技術,大家去與時俱進,提升自己的影響力,提供價值創造。數字化時代里急需提高素質數字技術。為什么要提高數字技能?因為我們的財會報告已經部分被數字化了,要想擺脫這方面的局限,獲得更高的洞察力,就必須要提高數學、統計、數字化方面的能力。
財務人如何在瞬息萬變的商業環境中,提升價值創造的方法,很重要一點就是:
從傳統的管家和經營者角色,變成公司的催化劑和戰略家。管家和經營者的角色在企業早期是非常重要的,比如保護公司財產、內部控制,交稅、公司合規等。但是要想引導企業變革,要想去應對激烈的競爭,就必須成為企業的催化劑和戰略家。
信息化與數字化的區別、企業與CNMA的發展路徑、數字化轉型方法論、蛻變四個方面開啟了CNMA數字化轉型必由之路。首先我們要明白信息化與數字化的區別,了解企業與CNMA的發展路徑。
財務人員想要實現職業生涯最終的蛻變,需要滿足三個條件:
其一、從厚到薄,再從薄到厚。也就是讓復雜的事情簡單化,簡單的事情數字化,數字的事情流動化,流動的事情價值化,價值的事情多元化。
其二、數字資產的價值管理,也就是有數據的支撐。
其三、形成影響力。如何形成影響力呢?考下CNMA,利用數據,因為CNMA是CFO的搖籃,CFO是CEO的搖籃,數據是影響力的搖籃。
影響管理會計人才培養的主要瓶頸
一是認識不足。大數據時代如何培養新型綜合型管理會計人才成為新時期的管理會計人才培養的一個重要議題。目前的管理會計人才培養依然集中在傳統的教學方式,對于大數據在管理會計人才培養中的作用認識不足,對大數據在人才培養中的利用不夠充分。
二是管理會計人才培養的社會資源相對不足。目前管理會計人才培養主要是依托傳統的高校會計相關專業的專業教育。和財務會計相比,管理會計人才培養的社會資源相對不足。例如,社會各界的會計培訓機構主要是以財務會計、稅務會計為主,目的主要是幫助會計人員通過職稱考試及相關執業資格考試,而針對企業內部管理會計人才培養的培訓是鳳毛麟角,絕大多數的管理會計人才培養集中在高校相關研究部門及針對企業家的高等管理培訓機構,普通管理會計人員接受培訓的渠道并不寬廣
三是人才培養的師資力量缺乏。很多企業缺乏專業的管理會計人才,其實很多高校也缺乏《管理會計》課程授課教師。有的學校在沒有專業管理會計授課教師的前提下,就只能選調教授成本會計或者財務管理等與管理會計稍微相近學科的老師來授課。但是,這些課程之間仍有較大差別,很多教師有可能對管理會計的有關知識和相關發展趨勢與方向等方面也不太熟悉,而且很多高校的授課教師都是在畢業以后直接進入教學工作,缺乏一定的專業實踐經驗。所以在上課時,難免出現避重就輕、教學內容與實際需求相脫節的情況,必然會影響對管理會計人才的培養。
首冠教育:北京國家會計學院管理會計師CNMA聯合培養單位
2017年成為北京國家會計學院管理會計師CNMA項目聯合培養單位以來,首冠教育在管理會計師招生、聯合教學、后繼服務等工作開展中取得了可喜的成績,截止目前通過首冠培養的CNMA學員人數達7000人以上,同時也成為管理會計師CNMA項目培養量第一的授權機構,據課下不記名調研收獲了學員98.9%以上的好評度!更是作為協辦單位參與北京、新疆等地“管理會計中國行”系列公益論壇活動,并且與北京國家會計學院攜手持續助力“管理會計中國行”論壇全國推行。

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