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教育的意義與價值在于喚醒

發布時間:2019-10-28   來源:教育資訊    點擊:   
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通過教育獲取知識,通過獲知識考上理想的學校,通過理想的學校謀到理想的職業,這一直以來被認為是教育的最大增益,也是教育的主要目的,所以教育越來越功利化,越來越被分數和成績所綁架,也就造成了很多人對教育不滿意,所以惡性循環的結果是我們忘卻了教育的初心,忘卻了教育的使命。

誠然,我們不否定教育追求分數的功利觀,也不反對教育是知識傳承的主要手段和目的,但是如果我們把眼睛死死的盯在了分數上而不能走出來時,當我們借助傳承知識的借口而灌輸知識時,我們卻唯獨忽略了教育的喚醒功能,這才是教育最大的悲哀。

“教育的本質意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂“,雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說的非常有道理,因為教育本身就是人與人之間的對話,是人與人之間的交流與溝通,更是人與人之間的感知與被感知。

每一個知識的產生都尤其產生的背景以及由此知識多付出的努力的過程,如果我們僅僅把知識的結果單純的告訴學生,如果我們僅僅把標準的答案告訴學生,那么知識產生的過程美就被我們忽視了,解決知識的方式方法也被我們無情的拋棄了,這才是最致命的教育“盲點”,正是這個“盲點”才真正會讓學生學會如何學習,才能讓學生在學習知識的過程中明晰解決問題的方式方法以及由此所附帶的課堂思政。同時,如果我們僅僅就知識的結論告訴學生,那么教師的教育激情也會被湮滅,而教師的教育激情以及守望教育的情懷自然就不會被學生所感知,師生之間的關系就會變成冷冰冰的傳授與接受的關系,而失去了相應的人情冷暖。

反過來,如果我們對知識或者科學具有一定的敬畏心理,那么我們就會窮究知識結論的來龍去脈,從而將死的知識變成活生生的探究過程,也自然就會吸引學生探究知識的興趣,最終就會讓學習過程變得更加有意義,更加有價值。

所以,教育的意義和價值在于喚醒,喚醒學生沉睡的心靈,喚醒學生已然將要泯滅的人性的美好,喚醒人與人之間交往的價值和意義,從而讓師生關系變得和諧,讓教育變得溫暖,讓學習變得更加具有價值和意義。

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